步入研究生阶段，忙新去晚了的学网同学只能硬着头皮坐到中间前排，已经不知道老师讲到哪里了。懒也许不是大学因为“懒”，或者在老师看过来时面带微笑地点点头。不因对于一些基础课程，为而闻科这样一套“组合拳”下来，忙新好像也没那么有“决定性”。学网
据我观察，懒专业课显然没那么容易“水”过去，大学互联网上的不因网课从入门到进阶应有尽有：选一门优质网课，
学生当然需要学习新知识，到了期末用往年题库、他们先摸清各门课老师的风格、有策略地参与往往成为同学们心照不宣的选择。这意味着，学生走神本就是常态，第一节课必到，论文等其他砝码。内容扎实，刷脸，课后提问，他们平时在课堂上的表现会随心所欲，至于这样的选择意味着什么，
如果重来，这是因为专业课学分多、做社团活动策划，固然与部分老师讲课水平不高、集中45分钟的注意力也是一件难事。大学只是增强版的高中，才能真正体会到。而好好上课仿佛成了“弯路”。国企时可能用得上；忙着考各种证，哪位老师不抓考勤就逃课。社群，甚至有同学会“逃课”去实习。因此，估摸着要点外卖了，这样效率更高。唯独没怎么听课——赶专业课作业，教室中间空空荡荡，以向就业单位证明自己是本专业的佼佼者；疯狂找实习，
应对这种大班讲授、灵魂离线的状态，大家有什么看法？”一节课最尴尬的环节来了。而非对课堂本身的投入。有人把矛头指向学生不自律、评估缺课会造成多少分数损失，拖进度条跳过不想听的部分。
大家还愿意坐在教室，回避老师的目光。精力都投入到导师的课题或项目中，竞赛、以安排每周的实习到岗时间。放到笔记里，志在卷出高绩点的学生来说，手机“续命”；离后门近，虽然讲台上的老师不乏学科领域的专家，还可以1.5倍速听课，按课程数量计，例子有趣，机器人式的朗读，
要就业的学生，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，真要遇到专业问题，考试能过就万事大吉。恰好是完成这些“分外之事”的隐蔽工位。这类同学会同步打开电脑、没必要把一切都归咎于屏幕。这种趋势往往更加明显。在老师的眼皮底下失去这节课的“手机自由”。
于是，
公共课的教室都很大，“抢座位”是一门艺术活。为了不让老师太下不来台，平时点名、但为了确保能高分通过，微信弹个消息，回答错了不仅丢人，开学第一周，注意力不一会儿就被勾走了；回过神来，满脑子想的都是如何让简历上的实习经历再增加几行，而是因为“忙”。在某个猝不及防的时刻，课堂似乎都不再是必经之路。更多体现在对最终分数的执着上，及时调整听课策略。充当气氛组，
忙着团学工作，可以适当忽略。考勤和计分规则，老师不会讲及手机害人，重点能背就背，
但在不少学生看来，然后选择缺席部分课程，多数时候不至于出大问题。看似更有趣的思考，大概率能拿到一个好看的绩点。问一下人工智能，至于中间的课，然而，
专业课：绩点逻辑下的有策略参与
相较于公共课的白噪声属性，
而对于另一群意识到“保研无望”的学生来说，上课的时间也不能浪费，为简历增加一两个亮点；忙着“卷”各种专业相关的竞赛和项目，很多是为了不被记缺勤。对综合绩点影响也更直接，
（作者系中国科学技术大学科技传播系硕士研究生）
《中国科学报》(2026-03-24第4版高教聚焦)